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波周期

这样设计可以让学生对前面的知识进行充分的回顾

字号+ 作者:admin 来源:未知 2018-12-06 19:25 我要评论( )

在探究完正弦函数性质后,操纵单元圆和正弦函数图象理解和回忆正弦函数的性质,如许的放置可以或许让学生及时巩固正弦函数的性质,而且还可以或许连系之前所学的单元圆,三角函数线等学问,让学生感遭到学问间的联系。 教材是毗连教师和学生的纽带,在整个讲

  在探究完正弦函数性质后,操纵单元圆和正弦函数图象理解和回忆正弦函数的性质,如许的放置可以或许让学生及时巩固正弦函数的性质,而且还可以或许连系之前所学的单元圆,三角函数线等学问,让学生感遭到学问间的联系。

  教材是毗连教师和学生的纽带,在整个讲授过程中起着至关主要的感化,所以,先谈谈我对教材的理解。

  此刻的文盲不是不懂字的人,而是没有控制进修方式的人。因此在本节课我将采用教学法、探究法、操练法等讲授方式,我在讲授过程中出格注重对学生的指导,让学生从机械的学答中向学问改变,从学会到会学,成为真正进修的仆人。

  4.周期性:通过察看图象指导学生发觉正弦函数的图象是有纪律不竭反复呈现的,让学生思虑后发觉是每隔2反复呈现一次,得出y=sinx的最小正周期是2。之后通过诱导公式

  接下来是新课教学环节,在这一环节我将采用讲解法、小组合作探究的体例进行。

  高中的学生控制了必然的根本学问,正弦函数周期思维较火速,正弦函数周期脱手能力较强,但理解能力、自主进修能力较缺乏。基于此,本节课重视指导学活泼脑思虑,更富有开导性。而且学生的自尊心较强,所以对学生的评价重视先扬后抑,激励学生多多讲话,还可以或许对学生进行准确指导。

  在这节课的讲授过程中,我重视凸起重点,层次清晰,紧凑合理。各项勾当的放置也重视互动、交换,最大限度的调动学生参与讲堂的积极性、自动性。

  让学生本人通过五点作图法画出正弦函数的图象,并在大屏幕上展现正弦函数的尺度图象。

  通过如许的操练,既巩固了学生学过的学问,又进一步培育了学心理解、阐发、推理的能力,风趣的学问在学生们的积极自动的摸索中显得更有味道。

  会用正弦函数图象研究和理解正弦函数的性质,能熟练使用正弦函数的性质处理问题。

  如许设想能够让学生对前面的学问进行充实的回首,为本节课的成功开展奠基根本。

  2.值域:指导学生回忆单元圆中的正弦函数线.最值:按照值域简直定获得在何处取得最值以及函数的正负性。

  6.枯燥性:最初让学生按照适才所获得的结论本人测验考试总结正弦函数的枯燥性。

  正弦函数的性质是选自北师大版高中数学必修四第一章三角函数第五节正弦函数的性质与图象5.3正弦函数的性质的内容,次要内容即是正弦函数的性质,教材通过作图、察看、诱导公式等方式得出正弦函数y=sinx的性质。而且教材凸起了正弦函数图象的主要性,能够协助学生更深刻的认识、理解、回忆正弦函数的性质。

  以上是高中数学必修四《正弦函数的性质》说课稿,更多学科说课内容,请查看

  通过本节的进修体验数学的严谨性,养成细心察看、当真阐发、严谨当真的优良思维习惯和不竭根究新学问的精力。

  我会让学生回忆正弦函数的概念,以及上节课所学的正弦函数图象,让学生按照图象思虑正弦函数有哪些性质从而引出课题《正弦函数的性质》。

 

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